Izzi:diario de aprendizaje

Gracias al #VisualMooc he podido descubrir otra herramienta visual interesante, el Bullet Journal. Ideado por Ryder Carroll, donde haciendo uso de un cuaderno, a modo de agenda, se anotan las tareas y demás eventos importantes a tu gusto. Sí, dirás, para eso, ya tenemos las agendas pero con la elaboración del Bullet Journal puedes personalizarla a tu antojo y tenerlo todo de forma más simplista visualmente. En el ámbito educativo, lo veo aprovechable, eliminando esas agendas tan impersonales y poco atractivas para el alumnado y estaría trabajar con ellos esta herramienta a la que seguramente le sacarían más rendimiento. Yo he hecho la presentación de la mía, en cuatro páginas diferentes, representando un índice, los códigos de la leyenda, un calendario y una vista con un mes.

Para hacer el reto del mapa visual, he optado por utilizar el Hexágono Didáctico, realizándolo con Canva. He cogido de ejemplo, el tema de Historia trabajado en su momento con el alumnado de 4 de primaria del área Ciencias Sociales, reflejando cada parte del citado mapa visual. Es una herramienta muy útil a la hora de presentarle al alumnado lo que se quiere conseguir y trabajar a lo largo de una unidad, por ejemplo. La parte de dibujo la he representado con un mapa visual con los diferentes contenidos de la unidad.

Una de las partes que más me ha gustado descubrir al investigar sobre el Visual Thinking, ha sido sin duda, el Sketchnoting, porque como herramienta dentro del área educativa, me parece que se le puede sacar mucho partido, si se la explicamos de forma adecuada y práctica a nuestro alumnado. A partir del ejemplo de Maykel Nunes, me sirvió de inspiración para hacer mi tarea: escribir la primera estrofa de una de mis canciones favoritas. Eso sí, le he dado mi toque, mezclando lettering con pictograma. Lo convertiré en uno de mis retos para las próximas semanas: continuar escribiendo las primeras estrofas de canciones que me gusten. Su aplicación en el aula, puede servirnos para que el alumnado, sintetice la información al ver un vídeo, escuchar un podcast, etc.

BIBLIOTECA VISUAL Para el Reto 6x6, he elegido dibujar, porque como dije en la entrada anterior, es lo que me gusta del Visual Thinking, garabatear, a pesar de mis escasas habilidades. El tema elegido es el que más controlo y me preocupa en mi día a día, tanto en mi como en mi alumnado: hacer actividad física, deporte. He intentado plasmar con los dibujos la idea que se nos pedía, respondiendo a las diferentes preguntas. No he querido darle color.

Ya lo dice el dicho: "Una imagen vale más que mil palabras". Partiendo de esta idea,  ¿por qué no utilizar los dibujos para transmitir nuestros pensamientos e ideas? Aún sabiendo mis limitaciones a la hora de dibujar y plasmar las ideas en ello, me puse manos a la obra el curso pasado, cuando me tocó darle ciencias sociales (soy de Educación Física) a un curso , comencé a investigar sobre el tema y me animé a usarlo en mis clases a diario. Para mí, fue un gran reto y me sirvió para darme cuenta de que era una gran opción para dar el contenido a mi alumnado de otra manera, de que nos retroalimentábamos juntos y disfrutábamos mucho más de los contenidos. Mi experiencia, es que el alumnado era más receptivo a hacer sus apuntes, a incluso estudiar y elaborar los suyos propios. Creo que el profesorado debería aportar más por este tipo de metodología, serviría a unos y otros a mejorar sus competencias, tanto artísticas como lingüísticas.

Hola, soy Izzi profe de Educación Física y amante de las TIC que le encanta todo lo que tiene que ver con el diseño gráfico y lo visual, aunque soy una torpe negada con el dibujo, pero que ha ido perdiendo el miedo y al menos garabatea con su alumnado, para transmitirle conocimientos. Seguidora del trabajo de Garbiñe, me inspiro en sus trabajos y sus tarjetas, que me han ayudado para dar mis primeros pasos. Con ganas de aprender todo lo que pueda de esta interesante herramienta que es el visual thinking. Mi (supuesto) avatar.